认清目前国家安全形势，树立忧患意识，强化国防观念，为达成全方位建成小康社会的宏伟目的做出更大贡献。下面我们给大伙推荐目前国家安全形势论文，欢迎大伙阅读。
目前国家安全形势论文篇1、《试论国家安全新形势下的国防教育》
[摘 要]认清国家安全新形势，树立忧患意识，强化国防观念，深入拓展国防教育是加大国防建设的一项要紧内容。坚持融合进步，重视结合实质，促进教育成就转化，是保证国防教育获得实效的有力手段。要坚持把国防教育与践行社会主义核心价值观相结合，促进党委政府、企事业单位履行国防职能，推进经济社会进步，维护社会和谐稳定，为建设强大国防，达成全方位建成小康社会的宏伟目的做出更大贡献。
[关键字]国家安全;新形势;国防教育
“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家存活与进步的安全保障。国家的存活进步，不能离开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干预、主权不被侵犯、领土不被分割，还是达成祖国统一，促进国家长治久安和人民安居乐业，都不可以没强大的国防。居安思危，防患于未然，拓展全民国防教育，是维护国家安全稳定，巩固国防的要紧内容。
1、国家安全新形势对加大国防教育提出了新需要。
当今世界风云变幻，世界军事变革日新月异，虽然和平与进步已成为世界的主流，但各个国家和区域之间的矛盾、冲突仍然存在，各种权势的斗争日趋激烈，霸权主义和强权政治通过各种不同形式影响着世界格局，世界并不安宁。伴随国内全方位建成小康社会节奏和全方位深化改革进程的不断加快，在不断增强综合国力的同时，面临的国防重压也不断增大，一些西方大国、临国不愿看到中国的强大，挖空心思阻止中国的进步和前进。
这种政治经济军事格局，使国内的周围环境更为复杂，也面临着更多的安全威胁。国内邻国海量，政治格局多极化;陆海兼备，自然环境差异大;东强西弱，经济进步不平衡;各国间矛盾交织，军事冲突较多。而国内周围安全形势更面临着祖国统一形势严峻;与周围国家海洋领土争端有增多的趋势，海洋权益存在复杂纠纷;边界争端尚未全部解决;少数分裂权势影响边疆安全稳定等等很多挑战。这部分原因都对维护国家主权、安全和进步利益提出了新的需要，迫切需要加强全民国防教育力度，使广大干部群众时刻维持居安思危、警钟长鸣的忧患意识，打造关心支持国防和军队建设的好环境。
目前，中国正经历从“大国”走向“强国”的过程。处于“由大到强”阶段的国家安全要适应新的国际国内形势，既要看重传统安全，又要看重非传统安全，构建新的国家安全体系。要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特点国家安全道路。为此，充分认识和准确把握国家安全新形势，强化国防观念，加大全民国防教育非常重要。党的对加大国防和军队建设做出了总体部署，提出了新需要。强调，各级党委和政府，要关心支持国防和军队建设，加大国防教育，增强全民国防观念，使关心国防，热爱国防，建设国防，守卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。这是新形势下加大国防教育的基本遵循。拓展全民国防教育，增进全民国防意识、国防常识、国防技术和身体素质，是贯彻落实党的精神，不断强化国防观念、国防能力，捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁的势必需要。
2、国家安全新形势为推进国防教育提供了新动力。
国防教育作为巩固和加大国防而对公民进行的教育，是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力、提升全民素质的要紧渠道。要进一步明确国防教育工作的总体需要、目的任务、办法渠道、保障手段等，为目前和以后一个时期普及和加大全民国防教育奠定基础。
党的指出：坚持走中国特点军民融合式进步路子，坚持富国和强军相统一，加大军民融合式进步策略规划、体制机制建设、法规建设。要抓住机会，乘势而上，围绕促进军民融合进步，搞好全民国防教育，教育引导广大干部群众，把爱国拥军热情转化为推进经济建设和国防后备力量建设协调进步的实质行动，不断深化国防教育成就。
目前，国内正处在进步的要紧策略机会期，国家安全形势维持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对搞好国防教育提出了新的更高需要。适应国内经济社会进步和国家安全新形势的需要，不断加大新形势下国防教育是巩固国防，促进国家安全的要紧任务。加大新形势下国防教育，需要围绕年代主题和形势任务，树立与科学进步观需要相适应的国防观。要着眼推进经济建设与国防建设协调进步，大力宣传党和国家关于国防建设的方针政策，加大国家安全新形势教育，普及和深化国防法规宣传教育，引导广大干部群众结实树立维护国家主权、安全和进步利益的观念，树立富国和强军相统一的观念，树立军民融合式进步的观念，树立依法履行国防义务的观念，切实打牢建设和巩固国防的思想根基。
把国防教育纳入社会主义核心价值体系建设，把培育和践行社会主义核心价值观，拓展“中国梦”宣传教育与国防教育统一规划、同步推行、一同推进。动员全社会一同参与国防教育，调动各层面、各类群体的积极性，依法拓展国防理论、国防常识、国防历史、国防法规、国防形势教育，把国防教育成就转化为企事业单位拓展思想政治工作、提升职员素质、履行国防职能的实质成就，转化为双拥共建、推进经济社会进步、促进社会和谐稳定的实质行动，增强国防教育的系统性、针对性和实效性。
要坚持齐抓共管，根据《国防教育法》规定，完善党委、政府统一领导，国防教育办公室组织协调，军地有关部门各负其责的工作机制，形成整体合力，认真拓展宣传教育，提升广大人民群众热爱国防、关心国防、捐躯国防的积极性。统筹国防教育与城市文化传播，把国防教育融入城市历史文化宣传活动，在弘扬城市文化的过程中，强化公民责任意识、危机意识和国防意识。
3、国家安全新形势下深化国防教育的新举措。
虽然国内安全形势不容乐观，但国内全方位深化改革，经济社会持续向好进步的总体趋势不会改变。新一届中央领导集体正带领全国人民攻艰克难，稳中求进，开启全方位建成小康社会新的伟大征途，全国人民对美好将来的信心愈加坚定，对达成中华民族伟大复兴的“中国梦”愈加充满期待，强国强军、巩固国防已成为全国人民的常见共识。国内经济社会进步的新形势和大家精神文化生活的新需要，为强化国防观念，加大国防教育提供了新的机会。要丰富载体、更小白段、革新举措，加大思想引导，拓展舆论宣传，重视实践培养，突出工作重点，使国防教育与年代进步合力合拍、同频共振，为建设强大国防奠定坚实的思想基础。
目前国家安全形势论文篇2、《年代前期中国国家安全形势探析》
摘要：20世纪60年代前期，美苏争霸致使整个国际局势复杂变幻，紧急影响着中国国家安全策略环境;美国支持并援助台湾当局反攻国内;苏联在中苏边界频繁挑起事端，印度不断蚕食中国领土。梳理1960年代前期国家安全形势，能够帮助加深认识和研究当时中国国防建设的总体谋划与实践。
关键字：1960年代前期 中国 国家安全 形势
1960年代前期，国际局势动荡不安，中国地缘环境渐趋紧张，国家安全方位临紧急威胁。美苏两国争霸冲突此起彼伏，紧急影响着中国国家安全策略环境。战争逐步升级，对中国南大门直接构成威胁，同时，不断加强对台援助，助长了台湾当局反攻国内的嚣张气焰。苏联不断挑起中苏边界事端，在北方对中国形成紧急安全威胁;印度不断蚕食中国领土，直至发生大规模边境军事冲突。
1、冷战背景下，世界两极美国与苏联的角逐与对抗
冷战格局形成后的几十年，美苏关系一直主导着国际关系全局。50年代末60年代前期，美苏双方展开零和博弈，为谋求各自的世界霸权，搅得世界不能安宁，甚至险些酿起核战争，但同时又试图在某些范围进行合作，把紧张局势控制在它们所能允许的范围之内。而作为中国的盟国，苏联对美国政策的变化，不可以不紧急影响着中共中央、中央军委对安全形势的判断和对国防建设的谋划与实践。
1959年9月，美苏两国举行了戴维营会谈，没获得实质性成就，但苏联方面对戴维营会谈评价甚高，称之为“戴维营精神”。但1960年5月的“U-2飞机事件”后，“戴维营精神”非常快就烟消云散了。
1961年6月“柏林危机”、1962年8月加勒比海“导弹危机”等一系列事件接踵而至。美苏关系一方面双方寸步不让地针锋相对;另一方面双方又都为了各自的利益，拓展各种对话进行交流，以缓和紧张局面。
美苏关系表面缓和的背后驱动力，是其各自的利益诉求。核战争爆发的可能性及其紧急危险性，这是两国一同担忧的;美苏图谋合作主宰世界，美国企图通过接过苏联递过来的橄榄枝，借助苏联来影响
社会主义国家，尤其是管住对美国扩张行为斗争最有力的中国，苏联则是想从“美苏”国际关系框架下捞到更多有哪些好处，这部分一同的利益交叉点，使得美苏两国不能不采取一些缓和紧张局势的做法。但
是在这表面缓和的背后则是实质上的角逐与对抗，美苏两国加紧扩军备战，争相在欧洲部署导弹和核武器，开始了新一轮的核军备竞赛，导致世界局势动荡不安。
2、美国继续全方位遏制中国，加强对台援助，台湾当局急欲“反攻国内”
进入60年代后，美国敌视与遏制中国的方案与行动愈演愈烈，为了进一步孤立和削弱中国，美国开始从印度支那方向上采取行动。为镇压越南南方的武装斗争，1961年5月14日，美国总统肯尼迪下令派遣400名美军“特种作战部队”和100名军事顾问进入南越，开始所谓的“特种战争”。美国还以老挝局势恶化为借口，不只派兵驻扎老挝，而且于5月出动5000余名海军陆战队占领了泰国。企图将越南和老挝变成遏制中国的军事策略基地，紧急威胁着中国的安全。同时，美国还积极武装日本、韩国等国家，竭力策划和拼凑所谓的“东北亚军事网盟”;不断加强对台军事、经济援助，为国民党军提供先进策略侦察机，以加大对中国国内沿海和内地的窜扰和侦察，放任蒋的战争叫嚣;放纵和支持印度对中国领土的侵略行径，妄图陷中国于全方位紧张之中。
蒋介石集团败守台湾后，一直没放弃“反攻国内”的幻想。60年代初期，在国际形势动荡不安，中国周围安全局势趋于紧张，台湾当局错误地估计形势，在美国的军事援助和政治支持下，台湾当局大造“反攻复国”舆论，进行“反攻国内”的军事筹备。1960年9月，蒋介石在会议中鼓吹“反攻复国机会非常快就要到
来，期望大伙加速完成各种筹备，迎接胜利”。在极力打造“反攻复国”舆论环境的同时，台湾当局为推行“反攻国内”军事行动，从1962年年初开始，台湾当局加紧进行军事部署和战争动员，成立战
时指挥机构;在台湾岛内推行战时状况;进行战备练习等。台湾当局已从军事、政治、经济上全方位进行筹备，妄图一俟机会成熟，即在国内东南沿海区域进行大规模的登陆作战行动。
3、中国与苏、印关系日益恶化，周围安全环境日趋紧张
60年代初期，中苏关系恶化后，苏联不只从政治上对中国施压，而且在中苏边境上滋事，侵占有争议区域，搞颠覆破坏活动。同时，印度当局在美苏的支持怂恿下，变本加厉地在中印边境推行“前进政策”，蚕食中国领土。
中苏关系飞速恶化
苏共二十大后，围绕对斯大林的批判方法和向社会主义和平过渡等一系列原则问题，中苏两党发生分歧而且渐渐加深。这部分分歧与对立的实质是苏中之间控制与反控制、强迫服从与独立自主的矛盾斗争 。1958年，苏联建议在中国一同打造长波电台和“一同舰队”，两国发生紧急争执，苏方没能如愿。此后为迫使中国适应苏联的内政与外交，苏联不断向中国施压。1960年，苏联边防军在新疆博孜艾格 尔山口附近区域挑起首次边境事件;1962年5月，煽动新疆伊犁、塔城、阿勒泰6万多边民外逃。嗣后，苏方不断破坏边境近况，包括向中国境内推进巡逻线，修建军事设施，潜入中国境内安装窃听装置等等。苏联加剧恶化中苏关系的行为，尤其是在边防上不断滋事，使中国北部面临着安全威胁。
中印关系全方位倒退
50年代前期，因为中国和印度存在着一同的利益，加上美苏关系格局的影响，两国打造和进步了好的合作关系，双方都获益匪浅。但，到了50年代末60年代初，因为印度某些领导人狭隘的民族利己 主义思想作怪，与美国和苏联的支持和放纵，印度公开向中国提出无理的领土需要，遭到拒绝后，不考虑中国政府多次提出和平解决中印边界问题的倡导和很大的克制忍让，不断派遣小股武装向中国境 内推进，蚕食中国领土，最后在1962年十月爆发了大规模边界武装冲突，尽管中国采取了一系列手段以期缓和紧张局势，但印度政府却反其道而行之，使两国关系全方位倒退。中印关系的全方位倒退为美苏 的介入提供了机会，并一同借助印度打压中国，而美苏的干涉又为中印关系的恶化起了推波助澜有哪些用途。伴随美苏两国对印关系的转变，印度从不结盟走向实质上的双重结盟。从而形成了美苏印实质意义上的联合反华局面，中国周围安全形势也因此变得更为复杂严峻。
历史实践证明，半个世纪前，20世纪60年代前期，在复杂严峻的国际国内形势下，党中央、中央军委依据对国家安全形势与世界军事科技进步形势等的剖析和判断，对中国国防建设的总体谋划和实践
获得了巨大收获，为后来国家军事科技和国防工业的进步奠定了坚实的基础。这对目前与以后国防建设策略运筹、策略管理工作具备要紧的借鉴意义与参考价值。
参考文献：
[1]李勇、张仲田著：《蒋介石年谱》，北京，中共党史出版社，1995。
[2]宋春等主编：《中国国民党台湾四十年史》，长春，吉林文史出版社，1990。
[3]时殷弘著：《美国在越南的干预和战争》，北京，世界常识出版社，1993。
[4]吴康和、袁胜育主编：《当代国际关系史》，北京，军事谊文出版社，2001。
目前国家安全形势论文篇3、《试论新形势下大学生的国家安全教育》
摘要：在经济全球化背景下，国家安全方位临的外部环境愈加复杂多变，中国国家安全形势不容乐观。作为国家高层次人才主体的大学生，其国家安全意识的强弱，对国家是不是安全有着更直接的影响。面对现代大学生相对淡薄的国家安全意识，教育大学生树立新的国家安全观已是刻不容缓的任务。
关键字：新形势下;国家安全;教育渠道;大学生
1、新形势下加大大学生国家安全教育的紧迫性
1.面对严峻的国际环境，需要加大大学生的国家安全教育。
改革开放三十多年来，中国现代化建设获得了重大的收获，人民生活大体上达成了由温饱到小康的历史性跨越，综合国力大幅度跃升，社会长期维持稳定。在如此的和平环境下，大学生总是认识不到国家安全方位临的紧急威胁，思想上麻痹模糊，缺少应有些忧患意识。主要表现为有的大学生不同程度地存在国防意识淡漠、国家安全意识不强、民族自信心和自豪感衰退。一些大学生把国家安全看成是国家军队与安全部门的事，不可以自觉地把维护国家安全与自己的责任联系起来。有的大学生在社会价值取向日益多元的态势下，推崇急于求成及实用享乐主义。这无疑会削减主流价值的原则性，最后致使社会价值的散乱，使国家精神意识方面的安全问题面临消解的危险。同时，伴随中国国际竞争优势、综合国力和国家地位的空前加大，一些发达国家别有用心地提出了“中国威胁论”。以美国为首的一些发达国家开始以各种方法遏制中国的进步。近来美国与我周围国家频繁举行联合军演，使中国国家安全存在不少隐患。南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。近期有媒体报道日本有20余人把户籍迁往钓鱼岛，成为法律意义上的岛民，并表示日本对钓鱼岛拥有主权 [1]。但当代大学生对此严峻的国际环境，大多缺少清醒的意识。面对国家安全近况显然不可以适应年代需要，更没办法应付全球化对国家安全的挑战。
2.为培养合格接班人，需要加大大学生的国家安全教育。
从近几年的有关报道中大家也看到，有的大学毕业生因为国家安全意识的薄弱，对风险国家安全的行为缺少警惕，总是在不经意间泄露国家机密，甚至经不起资金、美色等种种魅惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全导致重大损失。有些大学生在得到海外有的公司及机构资助自己出国进修，或推荐海外科研机构做学术研究时，就只看到友谊的一面而忽略国家安全。把一些觉得不重要的资料或文件随便对外泄露。更有一些毕业生因为受资金侵蚀，主动把国家要紧文件出卖给境外机构而遭到法律的制裁。有的留学海归无视国家法律，回国后不惜余力收买、腐蚀在国家军事、经济、科技等要紧岗位的同学或老乡。为境外机构采集情报资料，使中国经济、军事、科技范围等遭受泄密重大损失。有的大学生对老同学、老乡需要一些资料、数据，明知违法但觉得情面难却而所为。大家需要清醒的认识到，大学生是社会主义现代化的建设者和接班人，是国家的将来和期望。大学生的国家安全意识怎么样，关系到国家的长治久安。党的十七大报告指出：“要健全国家安全策略，完善国家安全体制，高度警惕和坚决防范各种分裂、渗透、颠覆活动，切实维护国家安全。” [2]为此，需要加大大学生国家安全教育，使其时刻维持高度警惕，自觉承担起维护国家安全的责任和义务。
2、新形势下加大大学生国家安全教育的对策
统一思想提升认识，增强推行国家安全教育责任心
高校担负着为国家培养合格社会主义事业建设者和接班人的历史重任，历来处在乎识形态范围斗争的前沿。在新形势下对大学生进行国家安全教育是十分紧迫的任务，也是高校义不容辞的教育责任。在互联网全球化的今天，网络虽然缩小了世界各国间的空间距离，但国家主权与国家安全仍然是国家的根本所在。信息的交流、经济的融合并不是政治、文化的完全融合。和平进步的世界并不意味着绝对安全，战争和恐怖主义活动依旧存在。高校要切实将大学生国家安全教育渗透到平时教学和思想政治工作之中。要教育大学生明确维护国家安全是义不容辞的责任，是党和国家对每一个大学生的基本需要。
伴随中国在世界格局中国际地位的不断提高，党和国家愈加看重对青少年的国家安全和国家意识教育。早在1994年8月，中共中央印发的《爱国主义教育推行纲要》指出：“要进行国防教育和国家安全教育。要依据新时期的特征，看重现代国防教育，增强全民的国防意识和国家安全意识。” [3] 两年后的1996年十月，《中共中央关于加大社会主义精神文明建设若干要紧问题的决议》强调：“要把现代化建设的伟大收获和宏伟目的，民族团结和祖国统一，国防和国家安全，作为新时期爱国主义教育的主要内容。”
[4]在将来的1999年6月《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全方位推进素质教育的决定》和2004年8月的《中共中央国务院关于进一步加大和改进大学生思想政治教育的建议》中也提出了对大学生进行爱国主义教育和国家安全教育的需要。2005年中共中央宣传部与教育部牵头，分别对高校思想政治理论课进行课程改革与健全。对其中的《思想道德修养和法律基础》课程，增加了“增强国家安全意识”的内容章节，目的就是着力加大大学生国家安全常识的学习与国家安全意识的培养。可见，党和国家关于青少年国家安全教育的一系列需要，是伴随国际国内形势的进步及现实的需要而不断变化、补充和健全的。这也正是当下高校拓展大学生国家安全教育的有力理论依据。高校在推行对大学生进行国家安全教育的工作中，第一要增强学校党政干部与教师职员的政治敏锐性，以此提升责任意识。把对大学生的国家安全教育工作看成自己责无旁贷的要紧任务来实行，使各部门在教书育人、管理育人、服务育人的过程中真的承担起对大学生进行国家安全教育责任。
齐抓共管分工合作，不断提升国家安全教育实效性
在党中央、国务院的安排下，高校对大学生进行国家安全教育的工作由来已久，但实质成效不尽如人意。笔者觉得要提升国家安全教育的实效性，需要注意三个结合。
1.国家安全教育需要与爱国主义教育相结合。
“爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。” [5] 所以教师需要以三个基本方面为教学目的。在《思想道德修养与法律基础》这门课的教学中，应依据大学生的思想实质及新形势的需要，在讲授爱国主义章节内容时可结合增强国家安全意识来展开。通过爱国主义这条主线，把增强国防观念与国家安全意识结合起来，在教学上可以达到一环扣一环，层层深入的成效。由于爱国主义教育与国家安全教育有着密切联系，爱国主义教育是国家安全教育的核心和灵魂，国家安全教育是爱国主义教育的永恒主题。对大学生来讲是不是爱国不止是道德需要，同时还是政治需要和法律需要。使大学生认识到没国家安全意识就不会形成真的的国家意识，因而也就非常难产生真的的爱国主义情感，也就非常难在理性层面和整体意义上确立科学的国家安全意识。在激起大学生爱国情感的同时，更要激起起他们报效祖国的实质行动。
2.国家安全教育需要与国防常识教育相结合。
现在高校的国防教育仍然是以单纯军事技术和军事知识的传授为主要内容，而没将国家安全涉及的有关内容融入到国防教育课程中去。在课程设置上两门课分别有武装部的军事理论教研室和社会科学部的思政教研室承担，基本上是以各自为政的教学模式展开。这就需要高校在开设《思想道德修养与法律基础》课与《军事理论》课中，加大联系与交流，使两门课的教学内容既达到有机融合又克服无谓重复。在《军事理论》课中，教师除去系统论述世界军事、中国国防、军事思想、军事高技术和高技术战争这五大范围的前沿问题外，更要让大学生知道和领会人民解放军的光荣传统，激起起大学生的爱国热情与爱军情感。而《思想道德修养与法律基础》课则侧重于教育引导大学生树立对国家安全的忧患意识，维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识等。在不断增强大学生的国家安全与国防意识的同时，引导大学生积极参与国防建设与军队建设来报效祖国。国家安全教育只有紧扣中国的国防建设与进步的实质及国家安全方位临的挑战来展开，才能做到有些放矢求得教育的实效性。
3.国家安全教育的主途径需要与多途径相结合。
高校对大学生的国家安全教育的主途径应该是《思想道德修养与法律基础》课，通过讲课需要大学生“确立新的国家安全观、学会国家安全法律常识、履行维护国家安全的义务” [6]。但，以国家主权、国家利益、国家尊严和国家安全意识为主的国家安全教育并非一时一事的突击性活动，也不止是一种单纯的常识传授和状况通报，而是一种政治性、策略性和现实性非常强的思想政治教育 [7]。因此，需要坚持主途径的国家安全教育与多途径的潜移默化教育相结合。高校需要充分发挥各级党团组织有哪些用途。在校园文化和社会实践的活动中加大对大学生进行国家安全教育。学校可借助社团活动、学术报告、外出参观等形式渗透国家安全教育的有关内容。引导大学生正确科学习地理解中国现在所面临的国家安全形势，逐步增强维护国家政治安全、经济安全、军事安全、科技安全、能源安全、文化安全和互联网安全等新国家安全观念。使每一个大学生都了解的认识到国家安全不只关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的进步，也事关每一个大学生的切身利益。
参考文献：
[1]日本已有20余人将户籍迁至钓鱼岛[N].环球时报，2011-02-28.
[2]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[Z]，2007：40.
[3]中华人民共和国国务院公报[Z]，1994：20.
[4]中国共产党第十四届六中全会学习资料[Z]，1996：10.
[5]思想道德修养与法律基础：修订版[M].北京：高等教育出版社，2010：56-193.
[6]王建中.军事理论课课程[M].北京：北京航空航天大学出版社，2007：1.
[7]肖佳灵.国家主权论[M].北京：时事出版社，2003：5
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